Per familiaritzar-nos un xic més en l'entorn de treball d'aquesta pràctica, en aquesta etiqueta, exposem alguns trets del centre educatiu i el seu entorn amb alguna que altra crítica constructiva.
Ubicació i marc educatiu: Porta prop de 20 anys en funcionament com a centre públic. Amb les
diverses direccions s'ha adaptat als moments educatius canviants del país, a
través de les diferents lleis orgàniques d'educació -LOGSE, LODE, LOE- i el marc específic de Catalunya. Així va
gaudir en el seu moment d'un Pla Estratègic (Integració de l’alumnat amb dèficit auditiu en el context del
tractament de les NEE i de la relació primària-secundària 1998-2001) i d'una
d'Avaluació Externa (2000-2001). Fins a aquest mateix curs ha disposat d'un pla
de millora del Depart. d’Educ., PAC-PROA 2009-14. És un centre seleccionat per
aplicar les proves PISA entre l'alumnat de 4t d'ESO, fet que comporta formar
part d'un estudi comparatiu amb altres comunitats i països a nivell de
resultats en diferents matèries.
L'edifici:
Compta amb 3 laboratoris de ciències, 2 de tecnologia, 1 aula de música, 1 de
visual i plàstica, 1 d'idiomes, 2 d'informàtica i l’aula d’acollida.
S’imparteixen els ensenyaments d'ESO i Batxillerat amb les modalitats:
científica, tecnològica, humanística i lingüística. Té biblioteca, gimnàs i un
espai de menjador reutilitzat, aquest curs, com a sala polivalent. L’institut
és un edifici vertical de 5 plantes i un entresol, a l’estil de les construccions
dels anys 60, poc pràctic per a la pràctica docent, amb els costos que això
comporta: manteniments, reestructuracions, canvis... per adequar serveis,
laboratoris, aules, etc. amb noves dotacions informàtiques i/o rehabilitacions,
deixades de banda amb el pas del temps.
Es
troba a faltar una sala d’actes per dur a terme les activitats de centre que
apleguen la totalitat de la CE. Es cobreix fent ús del gimnàs, com a espai
polivalent, habilitat en cada ocasió, tot i que sense disposar del mobiliari
corresponent. Cada acte es lloguen cadires. Malgrat aquestes necessitats
infrastructurals, la tendència al manteniment, la manca d’entusiasme per ocupar
càrrecs unipersonals, l’institut compta amb un bon prestigi.
Els
alumnes: Institut amb 3
línies d'ESO i 2 de batxillerat, sense problemes
per omplir matrícula. Els 520 alumnes provenen
majoritàriament dels CEIPs adscrits, escoles amb una llarga tradició
pedagògica, tres dels quals havien estat cooperatives escolars de renovació
pedagògica que, en el seu moment, van passar a la xarxa pública. Predomina
l’alumnat de famílies de classe mitjana, interessat per l’educació. Fa alguns cursos
es nota la presència d'alumnat nouvingut, de països sud-americans (11%),
europeus (3%), xinesos (2'4%), i altres
de Marroc i Síria (1%); pel curs 2013-14 representen un 17'4% del total
dels alumnes matriculats. Tenen un coneixement deficient del català i
dels aprenentatges bàsics. Es distribueixen en diferents grups classe per
procurar que hi hagi equilibri i permeti les mateixes condicions educatives per
tots els alumnat.
L’institut
és referent pels estudiants que es plantegen seguir els estudis universitaris.
L'important és vetllar per a que sigui cada vegada més sol·licitat, com a
millor indicador de la feina ben feta. Feina que caldrà donar a conèixer a les
famílies i a l'entorn.
Resultats: En
general el nivell d’aprenentatge
dels alumnes d’ESO és satisfactori, segons els resultats de les proves de les CB.
No hi ha abandonaments prematurs, sense obtenir el GESO. El percentatge de
satisfacció en les avaluacions internes incrementa i supera el 85% en
tots els cursos. L’alumnat nouvingut necessita una major atenció per fer de
la seva integració un procés positiu i eficaç. En general hi ha ritmes d’aprenentatge diferents. Es
fan grups reduïts en una aula específica. Detectem manca de consens de criteris
en el tractament de la diversitat. A batxillerat els resultats són més
satisfactoris, ja que habitualment hi ha un 97-98% d’aprovats, i una taxa d’abandonament
del 1%, (0'5% a cicles i 0'5% abandona estudis). La participació,
però d’aquests alumnes en les activitats
del centre pot millorar, seria bo incrementar llur implicació.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada