CONTEXT

ÍNDEX
1. CONTEXT
1.1 Context del centre de pràctiques
1.2 Organigrama
1.3 Organització del centre
     1.3.1 Grups ordinaris
     1.3.2 Grups d'adaptació curricular
1.4 Relació de context i àmbit

CONTEXT

   1.1 Context del centre de pràctiques

El lloc triat per dur a terme les pràctiques és un institut d’ensenyament secundari públic. Val a dir que no ha estat fàcil la decisió per diferents raons, les quals no cal especificar per ètica professional, però sí esmentar que ha estat reflexionada, debatuda i consensuada, que no ha estat una decisió sense motivació. Pensem que sempre existeix marge de millora i d'ací la tria, i el que aquesta comporta.
Com es comentava es tracta d'un centre públic. Té tres línies d’ESO en tots els nivells, llevat de 3r que en té 4, i dues de batxillerat. Acull alumnes de diferents indrets, que presenten diferents nivells socioculturals. Hi predomina la classe mitjana, en alguns casos amb tendència a la baixa, i un sector més reduït de classe mitjana alta. No obstant, val a dir que no hi ha cap col·lectiu marginal.

1.2 Organigrama
Pel que fa a l’organigrama del centre fem constar que com en altres centres de la mateixa tipologia aquest té quatre membres d’equip directiu que són: direcció, cap d’estudis, secretaria i coordinació pedagògica. També compta amb diferents càrrecs de coordinació: d’Informàtica, de Riscos Laborals, de Llengua i Cohesió Social, d’Activitats i Serveis, de Sortides didàctiques i d’acció tutorial, coordinacions de 1r i 2n cicle d’ESO i de batxillerat.

D’altra banda, l’institut disposa d’un Equip d’Atenció a la Diversitat  i Orientació Educativa (CAD) que està format per: 1 coordinadora pedagògica, 1 psicopedagoga que alhora és tutora de la Unitat 1 (1r ESO), 1 professora de la Unitat 2 i tutora d’un grup de 3r d’ESO, 1 tutora de l’aula d’acollida, 1 psicopedagoda de l’EAP, 1 treballadora social de l’EAP, 1 logopeda del CREDA (ja que és un centre de reagrupament d’alumnes sords), 1 tècnica del Pla Jove (assessora FP inicial PQPI  i d'altres recursos relacionats) i els Serveis Socials Garcilaso. Pel que fa a l’equip docent, el centre compta amb una quarantena de docents, els quals un 95% són de secundària.

1.3 Organització del centre: 
L'organització del  centre de pràctiques es basa en una organització on tots els grups d'alumnes són majoritàriament ordinaris, tot i que n'hi ha alguns que estan adaptats en unitats, pel que al currículum es refereix.

1.3.1 Grups ordinaris
El centre presenta una organització estàndard de dos grups de batxillerat: científic-tecnològic i humanístic-social i, una altra de pròpia, en els grups d’ESO, per poder orientar alguns alumnes que presenten desmotivació, baixes capacitats, conductes disruptives, sigui per les dificultats de seguir els currículums establerts, sense cap tipus d’adaptació, o per altres raons relacionades. Així doncs, davant d’aquesta situació l’institut amb el temps ha consolidat una estructura per poder ajudar aquests alumnes a superar l’etapa i a adquirir el graduat.         
   
 1.3.1 Grups d'adaptació curricular                                                                                                           

El centre disposa  d’Unitats d’Adaptació Curricular per alumnes de 1r, 2n, 3r i 4t d’ESO. L’alumnat de 1r i 2n d’ESO està distribuït en 3 grups heterogenis (A, B, C) i hi ha un 4t grup (U1 i U2), amb una ràtio de 12-15 alumnes màxim, format en les matèries instrumentals: català, castellà, matemàtiques, a més de l’anglès i les ciències socials. L’alumnat de la Unitat de 1r d’ESO (U1) tenen com a tutora la psicopedagoga del centre, mentre que els de la Unitat de 2n d’ESO (U2) comparteixen la tutoria del seu grup classe, tenen un seguiment individual per part de la psicopedagoga i els membres de la Comissió d’Atenció a la Diversitat.

Dels grups de 3r d’ESO hi ha 4 grups heterogenis (A, B, C, D)  i un grup adaptat de nivell homogeni (E), la ràtio d’aquest grup és inferior a la de la resta, hi ha una acció molt directa per part del  professorat  de diversitat, pel que fa a les matèries i a la tutoria. En el nivell de 4t d’ESO, de tres grups heterogenis (A, B, C),  se’n fa quatre (D), i en aquesta Unitat (U4)  amb ràtio inferior, el nivell és adaptat a les matèries instrumentals de català, castellà i matemàtiques. Com en els alumnes de 1r i de 2n d’ESO s’adapta l’idioma anglès, però no les ciències socials, ja que a aquests alumnes de 4t no se'ls fa adaptació.

1.4 Relació de context i àmbit

El context del centre en relació a l'àmbit concret d'intervenció s'adreça bàsicament en la intervenció i assessorament de l’alumnat, les famílies, els equips docents i l’equip directiu sobre l’orientació personal, professional i acadèmica.